开学之初的德育教育洗礼与新的征程的探寻
开学不久，山大附中奥体中路学校的班团队参与了集团的德育培训，深受启发。每位报告老师的故事和感悟都令人动容，令人回味。其中王来健老师作为六年级三班语文老师的一学期执教，为学生们带来了极大的收获。仔细回味这一年的教育故事，我们不禁感慨：教师不仅教学生，也在自我提升。
王来健老师强调“事事有人干，人人有事干”。这是6.3班的基本理念。新学期伊始，王老师的“圣旨”一下，6.3班的孩子们迅速行动，根据自己的兴趣爱好建立了学生活动中心。其中数学社作为班级内数学学习基础较为薄弱的学生自我提升的尝试，每日的负责人制度和自主选题讨论，让每位同学都成为“小先生”，通过教学相长的方式提高数学能力。“午休好时光”的小活动更是点燃了学生们的数学热情，提升了他们的成就感与自信心。
王来健老师发现班级内优秀的孩子会越变越优秀，而这部分孩子的进步态势正如罗森塔尔效应所言，会产生一种积极的心理推动力量。为了更好地关注每一个孩子，尤其是那些渴望注的孩子，王老师通过各种方式设立班级社团，给每个孩子展示个性的舞台。从运动达人社到羽毛球社、棋社等，这些社团活动不仅增强了孩子们的自信心，还让他们找到了自己的价值所在。
为了更深入地了解每一个学生，促进他们的健康成长，六年级三班建立了“每周进步一点点”的学生成长。这一举措是全员导师制的重要部分，旨在真实客观地记录每位学生的成长轨迹。通过这一，导师、班和家长可以更加了解学生每个阶段的目标和需求，从而更有效地进行家校沟通、师生沟通和导师对学生的个性化指导。每周一的“每周进步一点点”更迭仪式更是强化了孩子们的自我反思和优点展示，成为他们自信的源泉。
通过这些举措，王来健老师和他的团队成功地激发了每一个孩子的潜力与热情。他们不仅看到了孩子们的进步，更让每一个孩子感受到自己的价值所在。正如王老师所言：“大家都可以被赋予权力，重要的是你是否能担当得起这份责任。”在新的学期里，每一个孩子都在用行动证明自己的价值和力量，向更远的地方前进，努力成为更好的自己。这种自信心的提升不仅仅是一种表面的仪式或者奖励所带来的结果，更是孩子们在日常学习生活中逐渐积累起的成就感和自我价值感的体现。无论是数学社的小活动、还是各种社团的设立、“每周进步一点点”的成长以及每周的仪式更迭，都在潜移默化地影响着孩子们的心灵深处，激发了他们的潜力与自信。在这种氛围中，孩子们正逐步成长为一个更加团结、自信、积极向上的集体。
