名著导读探索
教学目标：
1.通过《水浒传》的阅读引导，教授学生课外阅读的策略和方法。
2.深入理解作者背景及创作环境，激发学生对古典文学的兴趣与热爱。
教学过程：
一、引入话题，激发兴趣
让我们欣赏一首耳熟能详的主题曲《好汉歌》。这首歌是哪部电视剧的主题曲呢？它激昂的节奏让我们想到了那些英勇的梁山好汉。那么，你们知道这部连续剧取材于我国的哪部古典名著吗？今天，我们将一起探索这本书的魅力，感受那些英雄人物的侠义气概——《水浒传》。
二、了解作者及其创作背景
在探索名著之前，我们先要了解它的作者。大家知道，《水浒传》的作者是哪位吗？他就是元末明初的施耐庵。施耐庵出生在兴化一个船民家庭，虽然家境贫寒，但他勤奋好学。他生活的时代背景为《水浒传》的创作提供了丰富的素材。当时社会黑暗，农民频发，小说中的宋江、方腊等就是以北宋末年的农民为蓝本。
三、合作学习，深入了解
接下来，我们将通过一系列任务来深入了解《水浒传》。
1. 看图画，猜故事。展示武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳、狮子楼斗杀西门庆、卖刀等图片，让学生猜测背后的故事。
2. 看绰号，猜人物。通过人物绰号，如“豹子头”、“青面兽”、“智多星”、“黑旋风”，来猜测对应的英雄人物。
3. 读目录，知梗概。通过浏览目录，快速了解《水浒传》的大致内容。学生分组读前六回的目录，了解人物和事件。
四、学习略读和精读，深入理解情节和人物
接下来，我们将学习如何略读和精读。略读时，可以使用目录拓展法：了解事件的原因、过程和结果。然后，请同学们以此方法略读一个回目，并完成任务：制作英雄。例如：我心中的英雄——武松，他的外貌、言谈举止、故事情节以及性格特征等。
五、精选章节，知人物
《水浒传》的情节曲折精彩，引人入胜。请同学们浏览目录，选择自己喜欢的英雄人物，阅读其相关章节。任务是以“我最喜欢——，因为他——”的格式说一段话。例如：我最喜欢宋江，因为他仗义疏财，急人所急。
六、课堂小结
板书设计：
1.引入话题，激发兴趣
2.了解作者及创作背景
3.合作学习：看图画猜故事、看绰号猜人物、读目录知梗概
4.学习略读和精读：知情节和人物
5.精选章节阅读：知人物性格特点
