我在哈尔滨市第三中学担任班多年，见证了学生们一次次的成长蜕变和精彩故事。
破冰之旅：当完美的计划遭遇真实的青春挑战
我曾自信地以为班工作可以按照一套精准的流程管理来进行，然而一位英语成绩极其优秀的学生小林的突然行为让我认识到现实的复杂。他的故事让我深刻体会到每个孩子背后都有不为人知的情感和经历。与小林的深度交流，让我看到了教育背后的真正意义——教育并非简单的工程，而是需要耐心和等待的农事，需要给学生足够的时间和空间去成长。
创新德育实践：突围策略的实施
在信息时代成长起来的“00后”学生，在情感表达上显得略微钝化。为此，我设计了一系列沉浸式德育课程，如“成长盲盒”主题班会和“非沟通”情绪课程等。这些课程旨在打开学生内心的大门，帮助他们找到自我、认知未来，并学会处理人际关系中的情绪问题。通过这些活动，我了解到孩子们内心深处对未来职业的憧憬和梦想。
面对挑战的班之路：三重门的破局之道
在班的征途中，我面临了多重挑战。如何跨越家校共育的数字鸿沟、平衡集体与个性发展以及如何自我心灵养护是其中的三大重要课题。通过实践探索，我总结出了一系列应对策略，如运用共情、证据和鼓励的沟通方法，以及通过教师成长日志漂流计划和个人阅读反思等方式来养护自己的心灵。这些经历让我深刻认识到班工作不仅是奉献，更是一场与学生共同成长的美好修行。
温暖瞬间：点亮生命的微光
在与学生的相处中，许多看似微不足道的瞬间却如同一束束微光点亮了我们彼此的生命。通过“解忧杂货铺”计划和“教育瞬间”影像志等活动，我与学生之间建立了深厚的情感纽带。这些活动不仅让我了解到他们的内心世界，也帮助他们学会面对问题和挑战，同时也成就了我们彼此的成长。
结语：成为那个摆渡人
我深知每一个学生都是一颗独特的星星。作为一名班，我愿以心为舟，在这浩瀚的教育星空中做那个摆渡人，渡人亦渡己。通过我的努力和付出，我看到学生成长、家长进步、自己也在这份工作中获得了更多的启示和成长。这份职业不仅带给我成就感，更让我明白教育的真正意义在于点亮每一颗星星，成就彼此的美好修行。
（作者单位：黑龙江省哈尔滨市第三中学校）
