于2015年启动了地方本科院校向应用技术型院校转型的试点。截至2018年4月，全国已有超过300所应用型本科高校参与了这一转型。随着这一转型的推进，一些不适应的专业，如江西省撤销的227个专业中，转型高校占到了208个，占比高达91.6%。但与此一些热门专业如广告学却持续火热，并引发了行业内的整体转型。
广告学专业是面向实践的应用型专业，强调广告的策划与创意、营销与传播以及设计与创作。随着地方本科院校的转型，广告学专业教育也面临着适应性的挑战。事实上，无论是转型还是未转型的高校，广告学专业都面临着来自院校、行业和环境的三重转型背景。
从院校角度看，地方普通本科院校正面临着向应用技术型的转型。这种转型背景下，广告学专业教育也要进行相应的调整和创新。其教育模式及人才培养模式都要与院校的转型趋势相一致。尽管广告学专业有其应用型的特质，但技术往往是其短板。地方院校需要整合各专业资源，形成专业集群，协同发展。
广告行业的转型也对广告学专业教育提出了新的要求。全球五大广告集团已经转型为营销传播集团，业务多元化成为趋势。这要求广告学专业教育立足行业实际，重新定义广告的内涵，强调品牌、营销、传播的重要性。广告学专业教育也需要适应行业转型的现实，进行课程与教学，提高双师型师资的专业化程度。
广告环境的转型也是广告学专业教育面临的重要背景。广告渠道与资源的激增、广告协同作业的趋势以及互联网资本的介入都要求广告学专业教育关注行业变化，更育理念。广告教育者需要反思这些变化对专业教育的冲击，革育理念，回应广告环境的变化。
广告学专业教育需要适应多重转型背景，从院校、行业、环境三个维度进行和创新。在这个过程中，地方性知识学习、整合性知识学习以及混合式学习将成为关键。这不仅是对传统广告教育的挑战，也是对其的机遇。通过适应和应对这些变化，广告学专业教育可以更好地服务于地方经济和文化的发展。
【本文为湖南科技学院教学项目阶段性成果】
