在星贝育园自闭症儿童康复中心，老师们日以继夜地协助孩子们克服学习上的难题。其中，教授自闭症儿童乘法口诀这一看似简单的数学知识传授，实则充满了挑战与困难。
自闭症儿童常常在认知方面存在缺陷。他们的注意力难以长时间集中，背诵乘法口诀时，周围的一点点动静都可能吸引他们的注意力，导致思维分散。并且，他们的记忆力相对较弱，刚刚学过的口诀，转眼间就可能遗忘。例如，小明在学习“二三得六”这句口诀时，总是无法记住，每当老师提问，他都显得困惑。
语言能力不足也是一个重大障碍。自闭症儿童在理解和表达语言上遇到困难，对于像乘法口诀这样的较抽象的语言内容，理解起来尤为困难。老师在讲解乘法的概念时，普通的孩子可能很快就能理解，但自闭症儿童却需要更多的时间去消化。像小红，虽然她能跟着老师机械地背诵口诀，但并不能真正理解其含义，在实际运用时就会频繁出错。
面对这些挑战，星贝育园的老师们并未退缩。对于注意力不集中的问题，老师们创造了简洁安静的学习环境，减少外界的干扰。在教授乘法口诀时，他们只在黑板上展示相关内容，避免其他图案或文字分散孩子的注意力。老师们采用多种有趣的方式吸引孩子的注意力，比如使用色彩鲜艳的卡片，配上可爱的小动物图案，帮助孩子们更容易专注于学习内容。
针对记忆力差的情况，老师们采用重复记忆法。每天定时、定量让孩子们背诵口诀，多次重复以强化记忆。在园期间，老师们会口诀练习，不断巩固孩子们的记忆力。而且，老师们还将口诀编成简单的儿歌，配上轻快的节奏，让孩子们在歌唱中加深记忆。
为了帮助孩子们理解乘法口诀的含义，老师们采用实物演示法。他们用积木、小棒等道具直观地展示乘法的概念。例如，在教“2×3”时，老师会拿出两堆积木，每堆三块，让孩子们通过实际数数理解“2×3”表示两个三相加的含义。
老师们的努力逐渐取得了成效。小明从最初的记不住口诀，到现在能熟练背诵部分口诀；小红也开始理解乘法含义，做相关题目时的错误率大大降低。在星贝育园，每一个小的进步都凝聚了老师们的心血，为自闭症儿童的学习之路点亮了一盏明灯。我们坚信，只要坚持科学的引导和教育，自闭症儿童也能在知识的海洋中遨游，掌握更多的技能和知识。
