昨日浏览手机时，偶然发现一位母亲分享了她家二年级孩子写字的视频。视频中，孩子正在预习课文，写的是《糕》的生字。令人惊讶的是，生字本上的字工整洁净，结构端庄，一笔一划都如同成年人练习硬笔字一般的专业水平。网友纷纷感叹：“唉，连一个二年级的小孩都比我写得好！”
身为孩子母亲的我，看到这一幕同样感到惊叹。天赋异禀固然重要，但刻苦训练也是不可或缺的。对于孩子来说，小学阶段是语文学习中识字写字的关键时期。在这个阶段，他们不仅要认识多少字，更要掌握字的书写程度和技巧。这六年的基础将决定他们未来的书写水平。
那么，如何让孩子更深刻地认字、更漂亮地写字呢？
一、幼儿园阶段
对于即将步入小学阶段的幼儿，如我的儿子福林，目前还处于前书写阶段。孩子在4岁左右会对书面文字和书写产生浓厚的兴趣。如果在这个阶段，孩子经常画画，那么父母和老师就有机会培养孩子对“写字”的兴趣。孩子会尝试摸索并模仿出一些较为复杂的字，或者主动写出一些字符。这种为了表达某种意思而使用的、接近规范汉字但有所不同的书写，被称为前书写。
在6岁前的这个阶段，并不建议孩子正式开始学写字。因为过早地写字可能导致孩子指骨畸形，影响脊柱和视力发育。而且写字本身是一个相对劳累的过程，孩子的手部力量和控制力都还不够成熟，过早写字可能会磨灭孩子的书写兴趣。这个阶段的主要任务是引导孩子熟悉写字活动，巩固握笔姿势，积累纸笔互动的经验。
二、一年级阶段
一年级的孩子刚开始接触写字训练，写不好是正常现象。由于手部力量和手部控制力不到位，孩子写字往往用力过度，字写得大小不一，不在一行。这时候，我们需要耐心指导，让孩子通过练习掌握字的正确写法，熟悉文字的书写记忆能力，同时培养他们基础的握笔姿势和坐姿。
孩子还会接触到字体的结构、布局以及横竖弯钩的写法等基础知识。一年级是一个打基础的阶段。为了进行有效的写字训练，我们可以采取以下措施：
1. 写大字：大字可以放大孩子写字的问题，让孩子更好地掌握字的结构和写法。
2. 写小字：写小字可以锻炼孩子对笔尖的控制力，同时培养他们对写字空间的感受力。
三、二年级阶段
在语文课程标准中，对二年级孩子的写字有着明确的要求：掌握基本笔画、常用偏旁部首，能按笔顺规则书写，注意间架结构、行款格式的整齐规范。二年级小朋友除了要写对字外，还要重点注意字的间架结构、整齐和美观。
要达到美观书写的要求，需要借鉴书法的练习方式，如顿笔、抬笔等。而随着年级的升高，孩子学习的字越来越多，写字速度越来越快，家长和老师要注意引导，逐渐锻炼孩子对汉字的把握能力。
要达到像开头那位小朋友那样的书写水平并不容易，一般二年级的孩子如果能写到如此程度就已经相当不错。孩子的书写水平往往与老师和家长的书写水平息息相关。爸爸妈妈作为经常辅导孩子写作业的人，写一手好字也很重要。这样才能在引导孩子写字时给予他们更有效的指导。都说字如其人，小学阶段是孩子学写字的第一个机会，这个阶段打好了基础，未来孩子的书写水平将会越来越好。
