【学习目标】
1. 培养欣赏现代诗歌的能力，了解现代诗的写作技巧与风格。
2. 理解并学习运用诗歌中描绘的想象和联想手法。
3. 深刻理解诗人在作品中所要传达的思想感情。
【教学过程】
一、课程导入
同学们，你们是否知道我国古代关于牛郎织女的故事？这对深爱彼此的恋人被王母娘娘无情地分隔在天河，只有在农历七月初七才能相会一次。他们的故事让我们心生同情，也充满了对美好生活的向往。今天我们要学习的著名诗人的《天上的街市》，正是以此为背景，用他丰富的想象和联想，将这种美好愿望化作美丽的诗篇。
二、自学指导（一）——预习与交流
1. 请为下列加点的字注音，并解释词语。
缥缈(piāo miǎo)：形容景象隐隐约约、若有若无。
定然：表示肯定地相信或确信。
珍奇：珍贵而稀有的物品。
闲游：悠闲地散步或游玩。
陈列：将物品摆放出来供人观看或欣赏。
（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，我国杰出的作家、诗人、历史学家等。
他代表作品丰富，包括诗集《女神》、戏剧《屈原》等。
3. 背景资料分享
三、自学指导（二）——合作与探究
(一) 诗歌朗诵
请同学们听读课文，注意诗歌的节奏、重音以及韵脚。
例如，“/”表示停顿，“·”表示重读。
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
朗诵时，要把握诗歌的感情基调，即美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
(二) 整体感知
请同学们根据朗诵的节奏自由朗读诗歌，并思考下列问题。
1. 诗人想象的“天上的街市”是一个怎样的世界？请用一两个词语概括。
这是一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。
2. 诗人为什么想象这样一个“天上的街市”？为什么改编牛郎织女的传说？
诗人通过想象天上的街市，表达了对现实生活的不满和对理想社会的向往。牛郎织女的传说被改编，是为了让这个理想社会更加深入人心。
(三) 深入探究
分析诗歌中运用的想象和联想手法，如由街灯联想到明星，再由明星联想到天上的街市等。
诗歌中运用了丰富的想象和联想手法，将读者带入一个美好的想象世界。
这首诗的语言有什么特点？请同学们用“这首诗的语言好在 ”这一句式说话。
(四) 背诵诗歌
请同学们以情感为基础，节奏为框架，背诵这首诗歌。
第一节要诵出惊喜之情，第二节要诵出赞美之情，第三节要诵出欢乐之情，第四节要诵出甜美之情。
