【习作任务】
汉字，作为文化的瑰宝，每一个字背后都蕴藏着深厚的文化内涵和历史故事。选择一个你感受最深的汉字，写一篇习作。这个字可以从你学过的字中挑选，也可以是你新认识的字。你可以写一篇关于这个字的生活故事，也可以编写一个与这个字相关的想象故事。
在开始写作之前，要明确自己想要表达的中心意思。围绕这个中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。这有助于你的文章更加丰富和立体。
写作前，你可以先拟一个提纲，看看选材是否能够表达你的中心意思。写完之后，请你的同学读一读，看看他能不能找出你写的中心意思。你可以用选的这个字作为题目，也可以另外起一个与主题相关的题目。
【情境任务】
校园电视台的“字语心声”栏目正在征稿中，这是一个以字言心、以事语情的栏目，它为我们提供了一个用汉字传递心声，用经历分享感受的平台。请拿起你的笔，选择一个汉字，传递你的心声，诉说一段经历，分享一次感受。期待你在屏幕上精彩讲述的身影哦！
【设计意图】
本次习作设计旨在为学生提供一个真实的写作情境，通过选择一个汉字，让学生从不同的方面或选取不同的事例来表达自己的心声和感受。这不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以提高学生的思维能力和表达能力。校园电视台的征稿活动可以激发学生的写作兴趣和投稿欲望，让他们更加积极地参与其中。
【教学目标】
1. 学会围绕一个中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。
2. 初步学会如何拟写习作提纲，为写作做好准备。
3. 通过真实的写作情境，提高学生的写作驱动力和表达能力。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入任务
生活中的很多经历都会让我们有深刻的感受，也特别想把这种感受与人分享。现在校园电视台开设了“字语心声”栏目，开始征稿了。我们将通过文字，选择一个汉字，传递我们的心声和感受。
二、确定中心，选择汉字
选择一个你感受最深的汉字，思考这个字所代表的心声或感受是什么。你可以从生活中的经历、感受、情感等方面入手，也可以从其他角度思考。
三、围绕中心意思，选取事例
现在，让我们想想可以用哪些经历来诉说这个心声。可以从同一方面的不同事例来表达，也可以从不同方面来诉说。选取印象深刻的事例详细写，其他内容简单写，以烘托中心意思。
四、谋篇布局，学写提纲
根据你选材的内容和中心意思，列一个习作提纲。提纲要清晰明了地表达你的中心意思和选取的事例详略安排等。这有助于你更好地文章内容。
五、撰写初稿，完成习作评改
六、积极投稿参与活动
向班级“作品展示”板块投稿并积极参与校园电视台“字语心声”栏目的投稿活动通过你的文字分享你的心声和感受吧！让我们期待你在屏幕上的精彩表现！
【设计意图】本节课通过真实的写作情境和任务驱动的方式激发学生的写作兴趣和动力提高学生的写作能力和表达能力同时培养学生的思维能力和创新精神。