家长的心头好——开窍孩子的养成记
每一位家长的梦想中，都渴望拥有一个懂事、上进，无需过多操心的孩子。当他的成绩名列前茅时，那无疑是家族的荣耀，即便面对再大的诱惑，也难以交换。而在这样的憧憬之中，我们似乎总在寻找教育的秘诀。今天，就让我们来探讨几种不同的教育理念。
从古人的寓言中，我们得知一个故事。庄子笔下的儵、忽与浑沌，虽然描述的是七窍之争，但其中蕴含的却是教育的智慧。现代家长们也常在教育的道路上摸索，试图为孩子“开窍”。
有些家长如疾风似火地急切，希望孩子多才多艺。他们今天让孩子学素描、明天教钢琴，竭力为孩子打开各种“窍门”。但过度地干预与强制有时却会导致孩子失去自我。如那个因过度干预而不会走路的孩子，也许正是过度教育的一个缩影。
作为父母，我们真的了解自己的孩子吗？他们何时会“开花”？是应该顺应孩子的天性，还是应该按照我们的期望去塑造他们？这需要我们深思。
学者对婴儿气质的研究告诉我们，孩子的气质类型是先天的。容易抚养的孩子自然让人省心，而那些抚养困难型的孩子则需要我们更多的耐心和爱。但无论哪种类型，都需要我们以合适的方式引导他们。
心理学家提出的两种模式——拟合优化模式和拟合劣化模式，也为我们提供了宝贵的启示。我们要努力与孩子的气质相匹配，创造良好的教育环境，积极引导他们，消除不良特征和行为。
面对孩子的成长，有的家长选择静待花开，尊重孩子的自然成长。但教育并不仅仅是等待，而是要关注孩子的“最近发展区”。我们应为他们提供带有一定难度的内容，帮助他们超越自己的水平，达到下一个发展阶段。
也要避免“拔苗助长”式的教育。过度的期望和压力可能会让孩子对学习失去兴趣，甚至产生厌学情绪。就如那个对数学失去兴趣的孩子，正是家长过度追求成绩的产物。
我们要明白，教育并非易事。我们希望孩子能够开窍、成长，但也要避免让他们成为巨婴或抑郁者。我们要努力发掘他们的潜能，让他们达到自己先天赋予的能力上限，而不是随意冲破界限。
