一、心理准备
老师：“这次考试不会太难，大家要保持平常心。”
学生：“老师，您是说试卷的纸张不会太重吧？”
二、数学课的迷茫
学生：“老师，为什么我们要学习这么复杂的数学？”
老师：“因为生活中的许多问题都需要数学的辅助来解决。”
学生：“那我以后用计算器算菜价不就行了吗？”
三、迟到原因的幽默
老师：“你为什么又迟到了？”
学生：“老师，我在路上遇到了时间管理专家，他教我如何更高效地使用时间，结果我走得太快迟到了。”
四、作业的荒诞理由
学生：“老师，我的作业本在上学路上迷路了。”
老师：“你家附近是森林吗？”
学生：“不是的，但是这作业是被书本的隐形探险团拿走了。”
五、课堂互动问答
老师：“谁来说一下，‘灵感’是什么意思？”
学生：“老师，就是您今天没有布置作业时我的想法。”
六、食堂美食的秘密
学生A：“食堂的菜怎么总是那么咸？”
学生B：“其实这可能是大厨为了激发我们学习时的食欲而特地为之的。”
七、体育课的深意
体育老师：“今天我们进行800米测试，最后一名要加练20个俯卧撑。”
学生：“那最后一名岂不是要更加努力？”
八、自习课的和谐气氛
老师：“自习课要保持安静，大家不要打扰到其他同学。”
学生：“老师，我们都在安静地思考人生，或者说是安静地看书。”
九、历史课上的想象
老师：“请问为什么古代帝王要修建长城？”
学生：“他们可能觉得没有围墙的皇宫太不安全了。”
十、期末考试的期待与希望
学生：“老师，期末考试能不能轻松一点？”
老师：“好消息是这次考试的题目很多都是课本上已学过的。” 但在鼓励之后。他仍好奇地补了一句：“是不是可以拿电脑来做答卷呢？”
或者”老师说：’你们可以先用思维导图把考点理清一下，这能让你更容易掌握。” 学生听到后想了想道：”那么这样下来考试就变成拼比谁画的思维导图更清晰了？”
