在大学生活中，恋爱课成为了一门备受关注的课程。在武汉大学，孙艺菲和同学们在恋爱课上探讨着理想中的异性特质。而在全国范围内，恋爱课也逐渐受到大学生的欢迎和认可。
据调查显示，大部分大学生对恋爱课持有积极的态度。在天津大学，付念成为了恋爱课的幸运儿之一，他在课程中不仅学到了如何理解爱情，还学会了如何更好地进行人际交往。而四川一所高校的大四学生李先硕则认为，恋爱课的开设是学校和学生共同努力的结果。这些实例都表明，恋爱课在大学生中具有很高的关注度和认可度。
恋爱课的内容涵盖了诸多方面，包括爱情理论、情感管理、人际交往等。在课程中，老师引导学生们探讨理想中的异性特质，帮助他们树立理性的恋爱观。课程还注重实践和实际情感问题的调节，通过互动形式和实用内容让学生更好地认识恋爱和亲密关系。例如，学生们可以通过匿名纸条写下困惑，由老师挑选共性问题进行解答，或者通过组队探索、解答恋爱中的各种问题。
也有一些学生对恋爱课提出了一些建议和期待。他们希望课程能更加贴近青年需求，注重实践性和时效性，例如增加生活化场景的练习，让学生更好地将理论应用到实际中。学生们也期待授课老师具有较高的专业度和情感心理研究背景，能够与时俱进地解决当下大学生的情感困惑。
对于恋爱课的开设，的回应是鼓励高校加强恋爱心理教育。而一些高校教授则表示，以健康的婚恋观为基石，以爱情理论为依据，将课程打造成为有价值的“金课”。他们认为，恋爱课不仅是对人类美好品质的传授，更是帮助学生树立正确爱情观、经营长久美好爱情的重要途径。
在段鑫星看来，让恋爱课有价值需要三个转变：从老师视角到学生视角、从师长心态到学生心态、从老师个人经验到青年个体化体验的转变。这些转变旨在以学生的所思所想所需作为课的出发点，平等共建，合作探讨关于情感、关于成长的话题。课程还需要传播先进的性别文化，倡导大学生以健康地自我成长为出发点，好的爱情是彼此增益、共同增值。
恋爱课在大学生中备受关注和认可。通过这门课程，学生们可以更好地认识恋爱和亲密关系，学会如何进行人际交往和情感管理。恋爱课也是帮助大学生树立正确的婚恋观、经营长久美好爱情的重要途径。未来，希望恋爱课能够更加贴近学生需求，注重实践性和时效性，成为有价值的“金课”。
